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Inhaltsangabe
Based on five years of research in high school and community college programs, this book explores the potential for using work-based learning as part of a broad education reform strategy.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Über die Autorin bzw. den Autor
Thomas R. Bailey is the George and Abby O'Neill Professor of Economics and Education, Department of International and Transcultural Studies, and the Director, Institute on Education and the Economy, and Community College Research Center, at Teachers College, Columbia University.
Katherine L. Hughes is the Assistant Director for Work and Education Reform Research, Institute on Education and the Economy, Teachers College, Columbia University.
David Thornton Moore is Associate Professor, Gallatin School of Individualized Study, New York University.
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
- VerlagRoutledge
- Erscheinungsdatum2003
- ISBN 10 0415945658
- ISBN 13 9780415945653
- EinbandTapa dura
- SpracheEnglisch
- Auflage1
- Anzahl der Seiten256
- Kontakt zum HerstellerNicht verfügbar
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Working Knowledge: Work-Based Learning and Education Reform
Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes Königreich
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Working Knowledge : Work-Based Learning and Education Reform
Verlag:
Taylor & Francis Ltd (Sales) Okt 2003, 2003
ISBN 10: 0415945658
ISBN 13: 9780415945653
Neu
Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Based on five years of research in high school and community college programs, this book explores the potential for using work-based learning as part of a broad education reform strategy. Artikel-Nr. 9780415945653
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Working Knowledge: Work-Based Learning and Education Reform
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Working Knowledge: Work-Based Learning and Education Reform
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 256 pages. 9.00x6.25x1.00 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-0415945658
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