The mission of this handbook is to present a comprehensive and integrated discussion of response to intervention (RTI) and its relation to multi-tiered instruction (MTI) in both special education and general education.
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Paige C. Pullen is a Research Professor and Literacy Initiatives Officer at the University of Florida with faculty appointments in the Lastinger Center for Learning and the School of Special Education, School Psychology, and Early Childhood Studies.
Michael J. Kennedy is an Associate Professor of special education in the Curry School of Education at the University of Virginia and Co-Editor of the Journal of Special Education Technology.
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