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Contextualising Difficulties in Literacy Development: Exploring Politics, Culture, Ethnicity and Ethics - Softcover

 
9780415289016: Contextualising Difficulties in Literacy Development: Exploring Politics, Culture, Ethnicity and Ethics

Inhaltsangabe

This book provides a range of interdisciplinary and international perspectives on difficulties in literacy development. The high-profile team of contributors provide ethical and policy discussions, as well as contextualising individual and collective strategies to addressing difficulties in literacy development. The chapters break new ground by encompassing a wide range of perspectives related to critical literacy, socio-cultural, cognitive, and psychological viewpoints, to help inform practice, policy and research into literacy difficulties.

Issues addressed include:

*the different ways literacy can be conceptualised through social-science based disciplinary perspectives
*the issues at the centre of current public and professional debates surrounding literacy difficulties and how these have impacted upon pedagogical responses
*the impact of these wider political and social issues on individual students.

This reader forms the basis of the Open University’s Difficulties in Literacy Development course, but will also be of interest to postgraduate students, teachers, researchers, education professionals and policymakers who are keen to address difficulties in literacy development.

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Über die Autorin bzw. den Autor

Janice Wearmouth, Gavin Reid, Janet Soler

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  • VerlagRoutledge
  • Erscheinungsdatum2002
  • ISBN 10 0415289017
  • ISBN 13 9780415289016
  • EinbandTapa blanda
  • SpracheEnglisch
  • Auflage1
  • Anzahl der Seiten342
  • HerausgeberReid Gavin
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ISBN 10:  0415289009 ISBN 13:  9780415289009
Verlag: Routledge, 2002
Hardcover

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Verlag: Routledge, 2002
ISBN 10: 0415289017 ISBN 13: 9780415289016
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Paperback. Zustand: Very Good. This book provides a range of interdisciplinary and international perspectives on difficulties in literacy development. The high-profile team of contributors provide ethical and policy discussions, as well as contextualising individual and collective strategies to addressing difficulties in literacy development. The chapters break new ground by encompassing a wide range of perspectives related to critical literacy, socio-cultural, cognitive, and psychological viewpoints, to help inform practice, policy and research into literacy difficulties. Issues addressed include: *the different ways literacy can be conceptualised through social-science based disciplinary perspectives *the issues at the centre of current public and professional debates surrounding literacy difficulties and how these have impacted upon pedagogical responses *the impact of these wider political and social issues on individual students. This reader forms the basis of the Open Universitys Difficulties in Literacy Development course, but will also be of interest to postgraduate students, teachers, researchers, education professionals and policymakers who are keen to address difficulties in literacy development. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Artikel-Nr. GOR001562693

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Verlag: -, 2002
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Verlag: Taylor & Francis Group, 2002
ISBN 10: 0415289017 ISBN 13: 9780415289016
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Verlag: Routledge, 2002
ISBN 10: 0415289017 ISBN 13: 9780415289016
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Soler, Janet (Editor)/ Wearmouth, Janice (Editor)/ Reid, Gavin (Editor)
Verlag: Falmer Pr, 2002
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich

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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 344 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-0415289017

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