Inhaltsangabe
This book provides background research on different aspects of assessment, the aim being to refresh lecturers' approach to the assessment of student learning. It looks at conventional as well as less widely used methods.
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Über die Autorin bzw. den Autor
George A Brown, Joanna Bull, Malcolm Pendlebury
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Assessing Student Learning in Higher Education
Verlag:
Taylor & Francis Group, 1997
ISBN 10: 0415144604
ISBN 13: 9780415144605
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Softcover
Erstausgabe
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Zustand: Very Good. First Edition. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Artikel-Nr. GRP65461827
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Paperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Artikel-Nr. GOR003663044
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Zustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions. Artikel-Nr. Z1-V-028-01681
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 332 pages. 9.25x6.25x1.25 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-0415144604
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Zustand: New. Assessment defines what students regard as important, how they spend their time and how they come to see themselves - it is a necessary part of helping them to learn. This text provides background research on different aspects of assessment. Num Pages: 332 pages, bibliography, notes. BIC Classification: 1DBK; JNKD; JNM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 161 x 234 x 18. Weight in Grams: 510. . 1997. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780415144605
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