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Inhaltsangabe
The authors explore the psychological theory underlying methods of intervention in cognitive development and show how the practical expression of such methods can lead to long-term gains in academic achievement in ordinary schools.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Philip Adey and Michael Shayer have worked as science teachers, curriculum developers, teacher educators and researchers for over 30 years. Philip Adey is now Senior Lecturer in Science Education at King's College, London. Michael Shayer is Director of the CASE III project. They are the authors of the successful Towards a Science of Science Teaching (1981).
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Really Raising Standards: Cognitive intervention and academic achievement
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Really Raising Standards: Cognitive intervention and academic achievement
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Really Raising Standards: Cognitive intervention and academic achievement
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Really Raising Standards : Cognitive Intervention and Academic Achievement
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Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Artikel-Nr. 38894471-20
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Really Raising Standards: Cognitive Intervention and Academic Achievement
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Zustand: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,450grams, ISBN:9780415101455. Artikel-Nr. 9079404
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