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Inhaltsangabe
The nature of classroom practice is undergoing change as more and more adults are being brought into classrooms in response to such trends as parental involvement and the integration of children with special educational needs. The parents, teachers, ancillary staff and support workers comprising these new groups probabley fail to recognise themselves as teams, but nonetheless they are characterised by the same stresses which mark teamwork in any oter setting. This book is a guide to working together as an effective team, designed to show that they are part of a team, and employ strategies to minimise chances of failure. Gary Thomas identifies key areas of concern, including poor communication, status barriers and inadequate role definition, and offers guidelines for dealing with these stresses and tensions in teamwork.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Gary Thomas is a Senior Lecturer at Oxford Polytechnic and has taught in primary and secondary schools. He has worked as an educational psychologist in Manchester, and, from University College London, as a staff tutor to two psychological services. He has jointly edited two other books, Planning for Special Needs and Tackling Learning Difficulties.
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. No dust jacket. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,650grams, ISBN:9780415080484. Artikel-Nr. 4133457
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Thomas, G: Effective Classroom Teamwork
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Gebunden. Zustand: New. Gary Thomas is a Senior Lecturer at Oxford Polytechnic and has taught in primary and secondary schools. He has worked as an educational psychologist in Manchester, and, from University College London, as a staff tutor to two psychological services. He has j. Artikel-Nr. 594621204
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Zustand: New. Gary Thomas provides a guide for the new teams now working in the classroom. Identifying key areas of concern such as poor communication, he uses guidelines to improve the stresses and tensions which can arise. Num Pages: 260 pages, Illustrations. BIC Classification: JNK; JNT; KJU. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 21. Weight in Grams: 420. . 1992. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780415080484
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Effective Classroom Teamwork : Support or Intrusion?
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Taylor & Francis Ltd Aug 1992, 1992
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - The nature of classroom practice is undergoing change as more and more adults are being brought into classrooms in response to such trends as parental involvement and the integration of children with special educational needs. The parents, teachers, ancillary staff and support workers comprising these new groups probabley fail to recognise themselves as teams, but nonetheless they are characterised by the same stresses which mark teamwork in any oter setting. This book is a guide to working together as an effective team, designed to show that they are part of a team, and employ strategies to minimise chances of failure. Gary Thomas identifies key areas of concern, including poor communication, status barriers and inadequate role definition, and offers guidelines for dealing with these stresses and tensions in teamwork. Artikel-Nr. 9780415080484
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