100 id�es pour g�rer les troubles du comportement constituent un guide pr�cieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des �l�ves difficiles ou tr�s difficiles. En effet, comme le souligne justement le d�cret du 6 janvier 2005, lorsque des enfants ou des adolescents "pr�sentent des difficult�s psychologiques dont l’expression, notamment l’intensit� des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’acc�s aux apprentissages", ils se trouvent alors "malgr� des potentialit�s intellectuelles et cognitives pr�serv�es, engag�s dans un processus handicapant qui n�cessite le recours � des actions conjugu�es et � un accompagnement personnalis�". Principal d’�ducation dans un coll�ge d’enseignement sp�cialis� � Oxford, l’auteur a test� chacune de ses suggestions concr�tes au cours de sa longue exp�rience p�dagogique avec des �l�ves aux comportements probl�matiques. Ses conseils permettent d’identifier les moments potentiellement stressants pour les �l�ves, les �l�ments "d�clencheurs" de comportements agressifs, d’�viter l’enclenchement des surench�res dans la provocation, et fournissent ainsi les moyens de mettre en place une posture d’autorit� et des strat�gies efficaces de gestion des comportements difficiles.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Roy Howart a �t� pendant plus de vingt ans principal d �ducation � la Northern House Special School, � Oxford. Il est aujourd hui ma�tre de conf�rences � la Brooke University d Oxford, o� il enseigne la gestion de la classe face aux comportements � probl�mes. Il donne �galement des cours de formation p�dagogique sur le d�veloppement et la protection de l enfant.

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