Produktart
Zustand
Einband
Weitere Eigenschaften
Gratisversand
Land des Verkäufers
Verkäuferbewertung
Verlag: Peter Lang Inc., International A, 2017
ISBN 10: 1433140438ISBN 13: 9781433140433
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Buch
Hardcover. Zustand: Very Good.
Verlag: Palgrave Macmillan, London, 2016
ISBN 10: 3319293168ISBN 13: 9783319293165
Anbieter: PsychoBabel & Skoob Books, Didcot, Oxfordshire, OXON, Vereinigtes Königreich
Buch
Hardcover. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket. Hardcover with printed boards, no dust jacket, in an unread condition. LW. Used.
Verlag: Lexington Books, 2017
ISBN 10: 1498543448ISBN 13: 9781498543446
Anbieter: Monster Bookshop, Fleckney, Vereinigtes Königreich
Buch
Hardcover. Zustand: New. BRAND NEW ** SUPER FAST SHIPPING FROM UK WAREHOUSE ** 30 DAY MONEY BACK GUARANTEE.
Verlag: Taylor & Francis 2020-06-30, London, 2020
ISBN 10: 0367584735ISBN 13: 9780367584733
Anbieter: Blackwell's, London, Vereinigtes Königreich
Buch
paperback. Zustand: New. Language: ENG.
Verlag: Taylor & Francis 2018-03-08, London, 2018
ISBN 10: 1138543136ISBN 13: 9781138543133
Anbieter: Blackwell's, London, Vereinigtes Königreich
Buch
paperback. Zustand: New. Language: ENG.
Mehr Angebote von anderen Verkäufern bei ZVAB
Neu ab EUR 57,49
Gebraucht ab EUR 36,00
Mehr entdecken Softcover
Verlag: Lexington Books, 2020
ISBN 10: 1498543464ISBN 13: 9781498543460
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Zustand: New. Nuraan Davids and Yusef Waghid make the argument that philosophy and education are intertwined as action concepts with the potential to affect teacher education practices. This book addresses pertinent philosophical concepts in education and how these conce.
Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2019
ISBN 10: 0367432080ISBN 13: 9780367432089
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Buch
Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 118 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher.
Verlag: Routledge, 2016
ISBN 10: 1138689335ISBN 13: 9781138689336
Anbieter: Reuseabook, Gloucester, GLOS, Vereinigtes Königreich
Buch
Hardcover. Zustand: Used; Very Good. Dispatched, from the UK, within 48 hours of ordering. Though second-hand, the book is still in very good shape. Minimal signs of usage may include very minor creasing on the cover or on the spine.
Verlag: Springer International Publishing 2020-11-17, Basingstoke, 2020
ISBN 10: 3030569845ISBN 13: 9783030569846
Anbieter: Blackwell's, London, Vereinigtes Königreich
Buch
hardback. Zustand: New. Language: ENG.
Verlag: Springer Nature Singapore, 2022
ISBN 10: 9811603421ISBN 13: 9789811603426
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Buch
Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 204 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher.
Verlag: Lexington Books, 2022
ISBN 10: 1793652368ISBN 13: 9781793652362
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Zustand: New. Democratic Education as Inclusion explores how recognizing diversity allows us to engage with different perspectives and acknowledge other ways of being in the world. With greater diversity comes the opportunity to cross over into different life-worlds, and.
Verlag: Springer International Publishing, 2017
ISBN 10: 3319678604ISBN 13: 9783319678603
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Gebunden. Zustand: New.
Verlag: Springer International Publishing, 2018
ISBN 10: 3319884980ISBN 13: 9783319884981
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Zustand: New.
Verlag: Lexington Books, 2019
ISBN 10: 1498593771ISBN 13: 9781498593779
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Gebunden. Zustand: New. This book explores the complicated question of the regulating of speech at universities in South Africa. The authors discuss whether the potential harm of hate speech is sufficient justification for limiting free speech-and how doing so may affect the democ.
Verlag: Lexington Books, 2020
ISBN 10: 1793625468ISBN 13: 9781793625465
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Gebunden. Zustand: New. Notions of the teacher live in the ideas and practices of curriculum and policies teachers are teachers because they teach. Yet, it matters who teachers are - no attempt at good teaching and learning can manifest without having some idea of who teachers .