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Zustand: Very Good. Very Good condition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp.
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Gebraucht ab EUR 5,19
Verlag: Macmillan Publishing Company, Incorporated, 1995
ISBN 10: 0028600266ISBN 13: 9780028600260
Buch
Zustand: Very Good. Very Good condition. 2nd edition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain light spine creasing or a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp. Bundled media such as CDs, DVDs, floppy disks or access codes may not be included.
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Gebraucht ab EUR 5,48
Verlag: Peterson's, 1999
ISBN 10: 0028628217ISBN 13: 9780028628219
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Buch
Zustand: Good. 3rd Edition. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
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Gebraucht ab EUR 5,58
Verlag: Blue Heron Publishing, 1992
ISBN 10: 0936085525ISBN 13: 9780936085524
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Buch
Zustand: Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
Verlag: Barnes & Noble, Incorporated, 1998
ISBN 10: 0760708444ISBN 13: 9780760708446
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Buch Erstausgabe
Zustand: Very Good. First Edition. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
Zustand: Very Good. Very Good condition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp.
Verlag: Struik Publishers 01/04/1997, 1997
ISBN 10: 1868259811ISBN 13: 9781868259816
Anbieter: AwesomeBooks, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Buch
Zustand: Very Good. This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
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Gebraucht ab EUR 5,31
Verlag: Solution Tree, 2008
ISBN 10: 1934009369ISBN 13: 9781934009369
Buch
Zustand: Good. Good condition. A copy that has been read but remains intact. May contain markings such as bookplates, stamps, limited notes and highlighting, or a few light stains.
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Gebraucht ab EUR 5,48
Verlag: Editions du Panama, 2007
ISBN 10: 2755702842ISBN 13: 9782755702842
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 3,44
Verlag: Wiley & Sons, Incorporated, John, 2003
ISBN 10: 0471214507ISBN 13: 9780471214502
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Buch Erstausgabe
Zustand: Very Good. 1st Edition. Former library book; may include library markings. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.
Verlag: Book Printing UK, 2016
ISBN 10: 1911113151ISBN 13: 9781911113157
Anbieter: AwesomeBooks, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Buch
Paperback. Zustand: Very Good. One-Way Conversations This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
Verlag: Edition Olms
ISBN 10: 3283011001ISBN 13: 9783283011000
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: Independently published, 2019
ISBN 10: 1090631219ISBN 13: 9781090631213
Buch
Zustand: Very Good. Very Good condition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp.
Verlag: McGraw-Hill Companies, The, 2003
ISBN 10: 0071421386ISBN 13: 9780071421386
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Buch
Zustand: As New. Used book that is in almost brand-new condition.
Verlag: Penguin Random House South Africa, South Africa, 2002
ISBN 10: 186872686XISBN 13: 9781868726868
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
Buch
Paperback. Zustand: Very Good. A follow up to the author's Reef Fishes and Corals, this guide covers a longer section of the coastline than the previous publication, introducing 262 reef fish species and containing a section by underwater photographer Valda Fraser on 48 species of the little-documented nudibranchs of the region. The guide facilitates species identification with concise text, illustration and colour photographs, including coverage of the different male and female, and adult and juvenile colour phases where relevant. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
Verlag: Zürich, Edition Olms,, 2008
ISBN 10: 3283011087ISBN 13: 9783283011086
Anbieter: Aderholds Bücher & Lots, Kassel, Deutschland
Buch
8° , Softcover/Paperback. 191 S. Der Einband ist gering berieben. Die Ecken sind gering bestoßen. Die Kapitale sind gering bestoßen. Pas d'expédition en France!!! // Kein Versand nach Frankreich!!! // No delivery to France!!! Invoice for institutions on request!!! // Versand auf Rechnung für Institutionen auf Anfrage!!! Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Chronicle Books, 2008
ISBN 10: 0811861198ISBN 13: 9780811861199
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: Doubleday, New York, 1989
ISBN 10: 0385238800ISBN 13: 9780385238809
Anbieter: Argosy Book Store, ABAA, ILAB, New York, NY, USA
Buch Erstausgabe Signiert
hardcover. Zustand: very good. Zustand des Schutzumschlags: very good(-). First. Illus. 415pp. 8vo, 1/2 black cloth, d.w. lightly soiled. New York: Doubleday, (1989). Signed by the author.
Verlag: Erfurt, Sutton, 2004., 2004
ISBN 10: 3897027631ISBN 13: 9783897027633
Anbieter: Bojara & Bojara-Kellinghaus OHG, Osnabrück, Deutschland
Buch
Gr.-8°. Mit zahlr. Abb. 127 S. Illustr. OKt. - Die Reihe Archivbilder. - Sehr gutes Ex. 1.
Verlag: Harmonia HU 2210
Anbieter: ANTIQUARIAAT DE MINSTREEL, KAMPEN, Niederlande
Noten
Overall condition: Very good / Zustand: Sehr gut. Sheetmusic / Noten.
Verlag: Doubleday, 1989
ISBN 10: 0385238800ISBN 13: 9780385238809
Anbieter: Robinson Street Books, IOBA, Binghamton, NY, USA
Verbandsmitglied: IOBA
Buch
Hardcover. Zustand: Very Good. Prompt shipment, with tracking. we ship in CLEAN SECURE BOXES NEW BOXES Very Good.
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Gebraucht ab EUR 21,66
Mehr entdecken Erstausgabe Signiert
Verlag: Struik Publishers, 1996
ISBN 10: 1868259811ISBN 13: 9781868259816
Anbieter: Chapter 1, Johannesburg, GAU, Südafrika
Buch Signiert
Paperback. Zustand: Good. wraps are shelf rubbed. light marks. one stamp. signed by author. sound binding. fairly good copy.[SK]. Our orders are shipped using tracked courier delivery services. Signed.
Verlag: GRIN Verlag
ISBN 10: 334602234XISBN 13: 9783346022349
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,0, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Übergänge in der Sekundarstufe, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Lehrerberuf müssen täglich Gespräche geführt werden - sei es mit Eltern, Schülern/innen oder Kollegen/innen - bei denen die Lehrkraft stets professionell kommunizieren muss. Daher ist es äußerst wichtig, dass Lehrkräfte mit kommunikationspsychologischen Modellen vertraut sind.Das Kommunikationsmodell von Schulz von Thun, das Vier-Ohren-Modell, ist weit verbreitet und wird vermutlich in jeder Einführung in die Kommunikationspsychologie unterrichtet. Während das Modell mit gutem Recht einen hohen Bekanntheitsgrad erreicht hat, kann argumentiert werden, dass dessen Erläuterungen und Abbildungen das Potenzial des Modells nicht ausschöpfen. In diesem Aufsatz wird das Modell zunächst zusammengefasst und gleichzeitig kritisch beleuchtet. Im Anschluss wird eine neue, selbst erstellte Darstellung des Kommunikationsmodells vorgestellt und an einem Beispiel illustriert. Mithilfe der neuen Erklärung und Darstellung sollen insbesondere Missverständnisse besser nachvollziehbar werden. Im letzten Abschnitt wird schließlich ein Ausblick gegeben und die Limitationen des Vier-Ohren-Modells aufgezeigt.
Verlag: GRIN Verlag, 2018
ISBN 10: 3668647534ISBN 13: 9783668647534
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2017 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: 1,0, University of Flensburg, course: Selected Areas of English Linguistics for TEFL Teachers, language: English, abstract: In this paper, I will analyze the animated sitcom Family Guy in terms of three linguistic features and how they relate to creating humor. The sitcom is an example of (scripted) authentic English language. The paper is divided into five sections. After this introduction, I will provide relevant theoretical background knowledge. I will start by reminding the reader of the concept of pragmatics and then introduce three pragmatic theories. First, I will present Speech Act Theory with its differentiation of the locutionary act, the illocutionary act and perlocutionary act as well as the differentiation between direct and indirect speech acts. Second, I will depict the Cooperative Principle with its four maxims (quantity, quality, relation and manner), the four types of non-observance of these maxims (flouting, violating, opting out and infringing) and the notion of implicature. Third, I will introduce the concept of politeness including positive and negative face and the idea of face-threatening acts that need to be compensated by politeness strategies.In section three, I will present Family Guy and its characters and state why using a sitcom is beneficial for my analysis. In section four, I will present and analyze eleven excerpts from various episodes in terms of the creation of humor based on pragmatic features. I will end this paper with a conclusion, in which I will present thirteen 'humor formulas' that I was able to deduce from the analysis.
Verlag: GRIN Verlag, 2018
ISBN 10: 3668645248ISBN 13: 9783668645240
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: 1,0, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Institut für Ästhetisch-Kulturelle Bildung, Abteilung Musik), Veranstaltung: Themen in der Musik, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Hausarbeit werden drei Lieder, die im Protest gegen den US-Amerikanischen Präsidenten Donald Trump geschrieben wurden, analysiert und interpretiert. Die Fragestellung lautet: 'Mit welchen musikalischen Mitteln wird der Protest in den Songs ausgedrückt und wie unterscheiden sich die Songs diesbezüglich '.Nach einem kurzen theoretischen Hintergrund zu Donald Trump, Protestsongs und der Analyse von populärer Musik werden die drei Protestsongs 'Million Dollar Loan' von Death Cab for Cutie, 'Trump Is on Your Side' von Moby und 'Tiny Hands' von Michael Whalen und Fiona Apple bezüglich ihrer Harmonik, Melodik, Rhythmik, Instrumentalisierung und Songtexte analysiert und interpretiert, wobei nicht immer auf alle Aspekte eingegangen wird. In einem abschließenden Kapitel werden die Ergebnisse zusammengefasst.
Verlag: GRIN Verlag, 2018
ISBN 10: 3668681961ISBN 13: 9783668681965
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Inklusion in der Sekundarstufe, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Inklusion bremst doch die Regelschüler aus!' ist ein Argument, das in der andauernden Debatte um Inklusion des Öfteren zu hören ist. Handelt es sich dabei um eine bodenlose Vermutung oder gibt es empirische Ergebnisse, die Hinweise auf solch einen negativen Einfluss geben Sollte dies tatsächlich nachweisbar sein, wäre die Inklusion 'politisch nicht vertretbar' (Sermier-Dessemontet et al. 2011). In dieser Hausarbeit wird folgender Forschungsfrage nachgegangen: Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Inklusion von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) an Sekundarschulen und der Schulleistungen ihrer Mitschüler Für die Beantwortung der Forschungsfrage werden die Studien von Rouse & Florian (2006), Farrell et al. (2007), Ruij et al. (2010), Kalambouka et al. (2007) und Sermier-Dessemontet et al. (2011) verglichen und disktutiert.Zunächst werden dem Leser sehr gebündelt einige Hintergrundinformationen zu Inklusion und ihrer Umsetzung, zur Debatte über die Inklusion, über sonderpädagogischen Förderbedarf und über Leistung bereitgestellt. Danach werden Kriterien aufgeführt, mit denen später die fünf Studien verglichen werden. Neben allgemeinen Kriterien wie z.B. der Größe der Stichproben liegt der Schwerpunkt auf Kriterien, die der Forschungsfrage immanent sind, also unter anderem die Art und der Schweregrad des SPF, die Umsetzung der Inklusion und die Unterteilung der Regelschüler. Bei der anschließenden kritischen Vorstellung der fünf Studien werden zwischen Ergebnissen zur Inklusion und Leistung und weiteren Ergebnissen, die für die Beantwortung der Forschungsfrage relevant sind, unterschieden. Im folgenden Kapitel werden die aufgeführten Ergebnisse diskutiert und miteinander verglichen. Außerdem werden auf Einschränkungen bei der Interpretation der Ergebnisse hingewiesen. Die in der Arbeit präsentierten Ergebnisse reichen nicht aus, um die Forschungsfrage gesichert zu beantworten. Dennoch kommt der Autor zu dem Ergebnis, dass nicht ausgeschlossen werden kann, dass es keinen Zusammenhang zwischen der Inklusion von Schülern mit SPF und den Leistungen der Regelschüler an Sekundarschulen geben könnte. Nach Betrachtung der Studien hält es der Autor für möglich, dass es unter gewissen Umständen auch einen negativen Zusammenhang geben könnte.
Verlag: GRIN Verlag, 2018
ISBN 10: 3668813728ISBN 13: 9783668813724
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: 1,7, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Institut für Ästhetisch-Kulturelle Bildung, Abteilung Musik), Veranstaltung: Musik lehren und lernen - Musikpädagogische Konzeptionen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Aufbauende Musikunterricht (AMU) erfährt zurzeit eine große Beliebtheit bei Musiklehrern. Doch ist diese relativ junge Konzeption wirklich ein Königsweg zu besserem Musikunterricht an allgemeinbildenden Schulen In der Fachdidaktik herrscht größtenteils Konsens darüber, dass die Motivierung der Schüler eine wichtige Aufgabe des Lehrers in jeder Unterrichtsstunde ist. In dieser Hausarbeit wird deshalb versucht, folgende Forschungsfrage zu beantworten: Gibt es im AMU Aspekte, die einen potentiell motivierenden Effekt haben könnten und wenn ja, welche sind dies Die Hausarbeit kommt zu dem Schluss, dass der AMU durchaus potentiell motivierende Aspekte enthält. Es muss allerdings bedacht werden, dass die Analyse auf den theoretischen Überlegungen der Autoren beruht. Ob AMU wirklich die gelisteten Prinzipien wie z.B. die Mitbestimmung und Selbstregulierung und die nach und nach anspruchsvolleren Übungen verwirklicht, müsste in einer Studie untersucht werden. Dies wäre allerdings ein schwieriges Unterfangen, denn schließlich weisen die Autoren selbst darauf hin, dass der AMU ganz unterschiedlich verwirklicht werden kann.
Verlag: GRIN Verlag, 2018
ISBN 10: 3668823987ISBN 13: 9783668823983
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Forschungsarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Musik - Sonstiges, Note: unbenotet, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Institut für Ästhetisch-Kulturelle Bildung, Abteilung Musik), Veranstaltung: (Praxissemester), Sprache: Deutsch, Abstract: 'Warum singen also Schüler nicht, wenn sie doch singen wollen ', ist eine Frage, die Lidl in einem Artikel zum Singen mit Kindern und Jugendlichen im Musikunterricht stellt. Anstatt die allgemeinen Gründe für das zurückhaltende Singen einiger Schülerinnen und Schüler im Musikunterricht erforschen zu wollen, liegt der Fokus der Studie auf entgegenwirkenden Interventionen. In diesem Sinne wird untersucht, bei welcher grundlegenden Methode der Liederarbeitung (Klaviergestützte Vermittlung, Unbegleitete Vermittlung, Videogestützte Erarbeitung, Instrumentale Erarbeitung) die SuS am intensivsten und am lautesten mitsingen. Zusätzlich sollen aber auch die Gründe für das jeweilige Singverhalten herausgefunden werden. Die Erkenntnisse aus der Studie können Lehrkräften bei zukünftigen Entscheidungen bezüglich der Liederarbeitung im Musikunterricht helfen.Für die Beantwortung der Forschungsfrage wurden an vier verschiedenen Terminen in einem aus 15 SuS bestehenden Wahlpflichtkurs Musik Klasse 7 vier unterschiedliche, aber ähnliche Gospel-Lieder mit je einer Methode vermittelt und die SuS danach mit einem anonymen Fragebogen nach ihrer Selbsteinschätzung befragt. Nach Durchführung der letzten Methode gab es einen abschließenden Fragebogen. Die ersten drei Methoden (klaviergestützte Vermittlung durch die Lehrkraft, unbegleitete Vermittlung durch die Lehrkraft, Lernen von einem Video) waren lehrerzentriert und/oder frontal, während die vierte Methode (Eigenständige Erarbeitung durch ein Instrument) schülerzentriert war. Für die Auswertung wurde der Mixed-Methods-Ansatz gewählt. Demnach wird ein Teil der Daten statistisch und ein anderer Teil mit der Frequenzanalyse aus dem Bereich der Qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet.
Verlag: Indiana University Press 2005-08-15, Bloomington, Ind. :|Chesham, 2005
ISBN 10: 0253217695ISBN 13: 9780253217691
Anbieter: Blackwell's, London, Vereinigtes Königreich
Buch
paperback. Zustand: New. Language: ENG.
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Neu ab EUR 26,36
Verlag: Stuttgart : Deutsche Verlags-Anstalt, 1976
ISBN 10: 3421026904ISBN 13: 9783421026903
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Buch
Broschiert. Zustand: Gut. 251 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 410.