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A Contribution to World Studies on behalf of New Education Fellowship.Published by New Education Fellowship. (o.J.ca. 1964) 43 Seiten. Tunbridge Wells. Kent. 1964. Guter Zustand/Good condition. geheftet/Softcover. Stempel, eine Unterstreichung. Bibliotheksexemplar/Library copy. Sprache: englisch/english.
Verlag: The home and school committee of the english new education fellowship, LONDRA, 1953
Anbieter: Biblioteca di Babele, Tarquinia, VT, Italien
Zustand: BUONO USATO. INGLESE Brossura economica, segnano la copertina illustrata, in cartonato pesante, velature di polvere, tracce d'uso e pieghe da conservazione, fioriture fitte ai tagli sporadiche ai fogli, buono l'aspetto complessivo. Numero Pagine 107.
Verlag: publishes by the New Era Publishing Company on behalf of the New Education Fellowship, 1924
Anbieter: Antiquarische Fundgrube e.U., Wien, Österreich
Buch
Broschiert. 29 S. Einband etw. berieben u. bestaubt u. fleckig, Kanten etw. bestoßen, Klammern etw. rostig (Bindung) G1000c *.* Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 120.
Verlag: The New Era Publishing Company / The New Education Fellowship, London, 1924
Anbieter: Antiquariat Birgit Gerl, Gars am Kamp, Österreich
Broschur. World Library for Children (English Edition) - No. 11 -- Edited by Muriel M. Morrow, Illustrations by Grace Gruttwell. -- Dünne Broschur mit 32 Seiten. Gutes Exemplar, Text in Englisch, tadellose Bindung, Einband nur gering berieben, Namenseintrag auf Titelblatt, Papier minimal nachgedunkelt. - Bankverbindungen in Österreich und Deutschland. Size: Klein-Oktav (bis 18,5 cm).
Verlag: GRIN Verlag, 2008
ISBN 10: 3640192699ISBN 13: 9783640192694
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau (Institut für Erzihungswissenschaften), Veranstaltung: Seminar: Demokratie und Erziehung, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit einem der einflussreichsten Pädagogen im 20. Jahrhundert: John Dewey. Als Philosoph und Pädagoge der Demokratie und Vertreter des Pragmatismus sind Deweys Ideen fest im amerikanischen Erziehungsdenken verwurzelt. Thematisiert werden Deweys Fragen nach der Bedeutung der Erziehung in der demokratischen Gesellschaft und der Erfahrungsbegriff in seiner Definition von Erziehung, wobei sein Werk Demokratie und Erziehung hier die Grundlage ist. Ein kleiner Überblick über sein Leben und Wirken, die historischen Bedingungen und die gesellschaftlichen Umwälzungen in Amerika sowie über die reformpädagogischen Entwicklungen ist unumgänglich, da sie Deweys pädagogische Fragestellungen maßgeblich beeinflussten. Dewey wird in Deutschland als Philosoph weniger beachtet denn als Reformpädagoge. Erst in den letzten Jahren sind einige seiner philosophischen Schriften publiziert worden. Seine Erziehungstheorie hingegen wird hier im Grundschulunterricht berücksichtigt. Vor allem beeinflusst sie die Vermittlung von Sachthemen im Sachunterricht in Abhängigkeit von den kindlichen Entwicklungsphasen. Die Reformpädagogik, die Ende des 19. Jahrhunderts und zu Beginn des 20. Jahrhunderts stattfand, ist geprägt durch zahlreiche einzelne Bewegungen verschiedener Nationalitäten. Der nationale Austausch konnte besonders durch die New Education Fellowship gefördert werden, denn durch sie wurde der internationale Erfahrungsaustausch in breitem Umfang erst ermöglicht und intensiviert. Die Reformpädagogen waren sich zu diesem Zeitpunkt einig, dass sich das Schulsystem verändern musste und setzten sich damit auseinander. Vor allem setzten sie sich für eine kindgerechte Schule ein, um so selbstständige Menschen zu erziehen und dadurch einen Beitrag zur Bildung einer neuen demokratischen Gesellschaft zu leisten. [.].
Verlag: The New Era Publishing Company / The New Education Fellowship -- Sesame Publishing, London - Vienna - New York, 1926
Anbieter: Antiquariat Birgit Gerl, Gars am Kamp, Österreich
Broschur. World Library for Children (English Edition) No. 13 - Edited by D. M. Northcroft. Illustrated by Vera Cocker (St. Christopher Guild). - Dünne Broschur mit 32 Seiten. - Gute Bindung, Papier nachgedunkelt, Einband leicht berieben, Namenseintrag auf Titelblatt, ordentliches Exemplar. - Bankverbindungen in Österreich und Deutschland. Size: Klein-Oktav (bis 18,5 cm).
Verlag: Adelaide, New Education Fellowship, 1944., 1944
Anbieter: Grant's Bookshop, Cheltenham, VIC, Australien
Octavo stapled booklet, 22pp, original illustrated wrappers, damp stained, otherwise very good. Stewart was Jury Professor of English Language and Literature at Adelaide University, and also wrote crime fiction under the name of Michael Innes.
Verlag: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2009
ISBN 10: 3631595387ISBN 13: 9783631595381
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Qualität von Enkulturation und Bildung hängt in erster Linie von der beruflichen Befähigung der Pädagogen ab, von ihrer Eignung nicht nur fachliche Kompetenzen zu vermitteln, sondern auch Werte, die der Persönlichkeitsbildung und -entwicklung dienen, der Soziabilisierung in einem demokratischen Staatsgefüge - als auch von seinen Erfahrungen im Umgang mit Kindern, Jugendlichen und Gesellschaft. Dies basiert auf historischem Hintergrund und dient der Bildungsinnovation gegenwärtiger Forschung, der Umsetzung von internationalen Erfahrungen in einem Land, das neue Wege und Reputation verstärkt seit PISA sucht. Der Erfolg der Lehrerbildung ist mit der Einstellung der zukünftigen Lehrer zu ihrem Studium unter dem Blickpunkt unterschiedlicher Aspekte verknüpft. Es werden Veränderungen in der Lebensweise der Studierenden beobachtet. Da die Lebenseinstellung und das Wohlbefinden eines Individuums gedeihlicher Bestandteil der ganzen Gesellschaft ist, wird akzentuiert, dass dem kreativen Enkulturations- und Bildungswettbewerb auf allen Ebenen des Bildungssystems mehr Aufmerksamkeit und Zeit zuteil werden sollte. Im Zentrum aller Bildungskonzepte, die die Idee der menschlichen Freiheit widerspiegeln, steht die Bildung zur Persönlichkeit. Der Erziehungserfolg hängt zum großen Teil vom Engagement des Pädagogen ab - wie auch PISA und TIMSS sowie IGLU eindeutig bestätigen. Dem Lehrenden eröffnen sich neue Arbeitshorizonte: Internalisierung der Geisteswerte von Jugendlichen und die Verbreitung dieser Werte. Alle genannten Aspekte sind wichtiger Bestandteil zur Vervollkommnung der Lehrerbildung und Weiterentwicklung der Bildungsreform. Die Beiträge behandeln die Thematik aus verschiedenen Perspektiven (Pädagogik, Psychologie, Geschichte und Systematik sowie interkulturelle Analysen).