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9780521287616 - Numbers, Sets and Axioms Paperback: The Apparatus of Mathematics von Hamilton, A. G. (4 Ergebnisse)
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Numbers, Sets and Axioms: The Apparatus of Mathematics Hamilton, A. G.
Verlag: Cambridge University Press, 1983
ISBN 10: 0521287618 ISBN 13: 9780521287616
Sprache: Englisch
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: gebraucht; sehr gut.
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Numbers, Sets and Axioms : The Apparatus of Mathematics
Verlag: Cambridge University Press, 1983
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Sprache: Englisch
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Numbers, Sets and Axioms: The Apparatus of Mathematics
Verlag: Cambridge University Press, 1983
ISBN 10: 0521287618 ISBN 13: 9780521287616
Sprache: Englisch
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Numbers, Sets and Axioms : The Apparatus of Mathematics
Verlag: Cambridge University Press, 1983
ISBN 10: 0521287618 ISBN 13: 9780521287616
Sprache: Englisch
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Währung umrechnenKostenlos für den Versand innerhalb von/der DeutschlandAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbTaschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Following the success of Logic for Mathematicians, Dr Hamilton has written a text for mathematicians and students of mathematics that contains a description and discussion of the fundamental conceptual and formal apparatus upon which modern pure mathematics relies. The author's intention is to remove some of the mystery that surrounds the foundations of mathematics. He emphasises the intuitive basis of mathematics; the basic notions are numbers and sets and they are considered both informally and formally. The role of axiom systems is part of the discussion but their limitations are pointed out. Formal set theory has its place in the book but Dr Hamilton recognises that this is a part of mathematics and not the basis on which it rests. Throughout, the abstract ideas are liberally illustrated by examples so this account should be well-suited, both specifically as a course text and, more broadly, as background reading. The reader is presumed to have some mathematical experience but no knowledge of mathematical logic is required.
