ISBN 10: 1483333841 / ISBN 13: 9781483333847
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Über diesen Titel:

Inhaltsangabe: Qualitative researchers have grappled with how online inquiry shifts research procedures such as gaining access to spaces, communicating with participants, and obtaining informed consent. Drawing on a multimethod approach, Conducting Qualitative Research of Learning in Online Spaces explores how to design and conduct diverse studies in online environments. The book focuses on formal and informal learning practices that occur in evolving online spaces. The text shows researchers how they can draw upon a variety of theoretical frameworks, methodological approaches, and data sources. Examples of qualitative research in online spaces, along with guiding questions, support readers at every phase of the research process.

Rezension: For breaking the barrier of technology and qualitative research, Conducting Qualitative Research of Learning in Online Spaces is a confidence builder for those who have never ventured into such spaces. Very thoughtful and accessible, I highly recommend this text. (Darnell Bradley)

This book helps students not only to understand the complexities of researching online learning but also how they can apply these theoretical perspectives to their own research through its extensive and varied examples of contemporary online research. (Damiana Gibbons Pyles)

This book takes online qualitative research methods to the next level in terms of innovative methods, data collection and analysis, as well as mapping out a more nuanced and useful set of ethical perspectives to guide researcher practice in online spaces. (Pamela Whitehouse)

In a rapidly evolving field, this book stands as valuable point of reference. It offers a lively, thoughtful and critical commentary on learning in online spaces, and challenges readers to do the same. The authors offer an agenda to advance the field further, identifying the foundational issues and approaches to studying these which will shape new work in the years ahead. (Martin Oliver)

In the long history of education, online learning is a recent advancement of pedagogy.  Online instructors, researchers, and students have, to-date, simultaneously enacted a range of individualized methods to conduct their work, while seeking a primer on guidelines to follow that does not exist. Finally, they have Conducting Qualitative Research of Learning in Online Spaces to help them organize their efforts, ethics, tools, and definitions and they no longer have to spend valuable research time seeking such standards.
(Robert G. Doyle)

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Bibliografische Details

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Zustand: New

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