Español ELElab Universidad de Salamanca. Gramática de referencia para la enseñanza del español. La combinación de oraciones (0EX0013) (Español para extranjeros ; 13) - Hardcover

La Gramática de referencia para la enseñanza de español de la Universidad de Salamanca tiene que ver con un campo temático aún necesitado de materiales dentro del mercado editorial y en el campo de la enseñanza del español. Bajo la dirección de Julio Borrego Nieto, académico correspondiente de la Real Academia Española (RAE) y persona experta en este tipo de labores, la Gramática describe las reglas que rigen la combinación de oraciones en español, las interpretaciones que pueden asignarse a esas oraciones y las partículas (o nexos) que ayudan a construirlas. Así, se muestra, por ejemplo, que si te portas bien y como te portes bien no son intercambiables y que por eso, mientras suena perfectamente normal decir si te portas bien te doy un beso, no lo es tanto como te portes bien te doy un beso, a menos que el besador sea el ogro de Pulgarcito. Al analizar la combinación de oraciones se analiza también qué papel tienen en ella los verbos participantes y como ciertas uniones que entre ellos se producen son engañosas, de modo que Eva no tiene hambre porque siempre anda comiendo golosinas no admite como respuesta lógica No es verdad, a veces se sienta para comerlas. Todo ello expuesto con la mayor claridad y exhaustividad posibles, de modo que la enseñanza de la gramática pueda hacerse de una manera comprensible y eficaz. Se ha pretendido que la organización interna y la puesta en página de esta Gramática contribuyan a lograr los fines que persigue. La Gramática se ha pensado como una obra de consulta, en la que resolver dudas o satisfacer curiosidades gramaticales. Para localizar la información, el lector puede usar el índice general de contenidos, al principio del libro, o bien acudir al índice de nexos y perífrasis que se incluye al final de la obra. En el texto figuran constantes referencias internas a otros apartados o capítulos en los que se amplía la información proporcionada, bien relacionándola con contenidos semejantes, bien oponiéndola a otros con los que contrasta. Estas remisiones se marcan a través del signo . El lector puede apoyarse, además, en la presencia sistemática de ladillos o glosas al margen a modo de guías de lectura. Cada capítulo tiene la misma estructura básica, que consta de tres grandes bloques: presentación (A), bloque central (B) y bloque final (C). La presentación consiste en una introducción ligera del tema, a partir, por lo general, de un texto, una imagen, una selección de ejemplos, etc.; el bloque central (B) contiene el desarrollo del tema; el bloque final (C), en página independiente y coloreada para su rápida localización, es una breve recapitulación en la que se recogen de modo esquemático los contenidos principales del capítulo. Existen, por otra parte, elementos auxiliares que organizan la información, ayudan a localizarla y la jerarquizan. En efecto, la información esencial de cada apartado aparece destacada en cuadros de color granate; se recogen en cuadros grises con signo de admiración (!) advertencias, recordatorios o llamadas de atención al lector; si el cuadro es gris pero falta la admiración, lo que en él se contiene resulta útil, pero tiene un carácter más accesorio. Al final de cada sección o apartado, los contenidos fundamentales se recogen sistemáticamente en tablas de resumen para facilitar el repaso. ¿A quién se dirige este Gramática? · Los usuarios naturales de este libro son los profesores de español que lo enseñan como lengua extranjera y que necesitan conocer, con cierta exhaustividad, las reglas que rigen una determinada combinación de oraciones. Y que tienen que plantearse en algún momento qué van a hacer con dichas reglas: si las van a enseñar o no de manera explícita, cuáles van a seleccionar para cada nivel, cómo las van a presentar, fijar y ejercitar. · También pueden usarlo con provecho los profesores de español como lengua nativa, siempre que orienten sus preocupaciones más a determinar para qué sirven las palabras y cómo se usan que a clasificarlas morfológica o sintácticamente. · Asimismo, pueden sacar partido del libro las personas con un buen nivel de español como segunda lengua que quieran pulir ciertos errores o despejar ciertas dudas. · Y finalmente, los hablantes nativos con una formación gramatical básica que sientan curiosidad por el funcionamiento de su lengua La Gramática de referencia para la enseñanza de español forma parte del método Español ELElab Universidad de Salamanca, que abarca todos los niveles y recoge la amplia experiencia acumulada por la Universidad de Salamanca en la enseñanza de español como lengua extranjera. JULIO BORREGO NIETO, DIRECTOR Nacido en Moralina (Zamora), en 1951. Catedrático de Lengua Española de la Universidad de Salamanca, imparte en ella clases de grado y de posgrado. Ha dictado cursos y conferencias en varias universidades de España y el extranjero, entre ellas las estadounidenses de Dartmouth College, Nueva York, James Madison, Middlebury College, BYG (Utah). Coordinador de tres programas de doctorado y director de la Cátedra de Altos Estudios del Español. Académico correspondiente de la RAE y Premio Castilla y León 2012 a la investigación en Ciencias Sociales y Humanidades. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN a) Dialectología y Sociolingüística: Los trabajos encuadrados en esta línea van desde 1977 hasta la actualidad. Ocupan un apartado especial los dedicados a la disponibilidad léxica: varias veces subvencionados oficialmente y difundidos a través de la página http://dispolex.com/, sirven como referencia a muchos otros grupos de España y América. b) Sintaxis del español: La obra más difundida en este campo es El subjuntivo. Valores y usos (1986), seguida después por Aspectos de sintaxis del español (2000), ambas en coautoría con Gómez Asencio y Prieto de los Mozos. En esta línea se inscribe también su colaboración con la RAE y la AALE para la elaboración, junto con la profesora argentina Ángela di Tullio, del texto básico del Manual de la Nueva gramática de la lengua española (2010). c) Enseñanza de español/lengua extranjera: De notable repercusión internacional fue el curso multimedia Viaje al español (1991-1992), cuya base lingüística fue elaborada con García Santos, Gómez Asencio y Prieto de los Mozos. Se ha emitido en varias televisiones de Europa, y ha sido traducido al menos al francés, inglés, alemán, danés, portugués, ruso y japonés. En la actualidad es director de un equipo formado por Álvaro Recio, Carmela Tomé, Lorena Domínguez y Sheila Lucas, que ha elaborado la Gramática de referencia para profesores de español (2013).