Der Einfluss Von Interesse Und Anderen Selbstbezogenen Kognitionen Auf Handlungen Im Physikunterricht: 10 (Studien Zum Physik- Und Chemielernen) - Softcover

Die vorliegende Untersuchung fÌgt sich ein in eine Reihe von Lernprozeßstudien, die mit unterschiedlichen Fragestellungen im Institut fÌr die Didaktik der Physik an der UniversitÀt Bremen durchgefÌhrt wurden. WÀhrend bislang vorwiegend die kognitive Seite von Lernen untersucht wurde, beschÀftigt sich diese Arbeit mit der affektiv motivationalen Seite von Lernprozessen und Unterricht. Vorgestellt werden Daten aus einem halbjÀhrigen spielorientierten Physikunterricht der 8. Klasse zum Thema »Wasserkreise und elektrische Stromkreise « . Die theoretische Grundlage der Untersuchung bilden dabei zum einen die Theorien von Markus, Wurf und Hannover, bezÌglich des Zusammenhangs von Selbstkonzept und Handlungen, und zum anderen die Interessentheorie von Schiefele, Prenzel und Krapp, nebst den von Krapp postulierten Interessenhandlungen. Im Mittelpunkt der Analyse stehen, als eine Facette des Selbstkonzeptes, die Interessen der SchÌler/innen. Es wird dargestellt, wie und unter welchen Bedingungen sich diese Interessen im Unterrichtskontext zeigen und in welcher Weise sie auf die Handlungen der SchÌler/innen einwirken. Dabei werden insbesondere die von Krapp postulierten Interessenhandlungen in den Handlungsprozessen der SchÌler/innen nachgewiesen.