Modelo Teórico Interpretativo Fundamentado en la Diversidad Y Equidad: Educación Física Especial - Softcover

La escuela actual exige, abrirse cada vez más a la diversidad y a la equidad, ya sea de cultura, de sexos, de religión y de capacidades, entre otras. La educación común como la educación especial deben ir buscando progresivamente esta transformación, suponiendo cambios en las actitudes y competencias de los profesores en la educación general y especial, en la organización de los centros educativos y en la concepción del currículo adaptado a la natural diversidad del alumnado La educación común como la educación especial deben ir buscando progresivamente esta transformación, suponiendo cambios en las actitudes y competencias de los profesores en la educación general y especial, en la organización de los centros educativos y en la concepción del currículo adaptado a la natural diversidad del alumnadoEn consecuencia, el propósito central de este trabajo se dirige al análisis y presentación de lo que significa ser un docente actualizado y capacitado con la inclusión de categorías y subcategoría de carácter interior, para atender las exigencias de la sociedad de hoy y sobre todo del manejo que se hace de la educación física fundamentado en los principios de la diversidad y equidad

Licenciado en Educación Mención Educación Física Especialista en Deporte de Conjunto Mención Voleibol Master en Ciencias de la Educación Especial y Doctor en Educación Mención Curriculo Profesor Titular Universidad de Los Andes Coordinador General Núcleo Universitario "Valle del Mocotíes" Tovar estado Mérida Venezuela