Kita und Grundschule: Kooperation und Übergangsgestaltung: Konzeptionen - Empirische Bestandsaufnahme - Perspektiven - Softcover
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Reseña del editor:
Das Buch behandelt ein bildungspolitisch höchst aktuelles Thema: Die Kooperation zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschule. Zunächst wird der bisherige Forschungsstand zum Thema Kooperation interdisziplinär aufgearbeitet und die vorhandenen Konzeptionen werden dargestellt. In einem zweiten Schritt wird ein Modell zur Beschreibung und Analyse der interinstitutionellen Kooperation in Form eines Tableaus entwickelt. Anschließend wird die empirische Bestandsaufnahme der Zusammenarbeit auf der Grundlage der repräsentativen Fragebogenerhebung dokumentiert, die im Rahmen des Projektes TransKiGs NRW (Transition von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule Nordrhein-Westfalen) erfolgt ist.
Dieser Band stellt dar, welche Formen der Kooperation in welcher Häufigkeit praktiziert werden, welche Merkmale das Klima der Zusammenarbeit kennzeichnen, welche Bedingungen sich als förderlich beziehungsweise hemmend für die Kooperation erweisen und welche Korrelationen bestehen. Zudem ist ein Typologie-Modell für die Kooperation beschrieben. Die Ergebnisse der Untersuchung werden abschließend diskutiert, bilanziert und Perspektiven werden aufgezeigt. So liefert dieses Werk sowohl originäre empirische Befunde für die Wissenschaft als auch konzeptionelle Alternativen und konkrete Konsequenzen für das Handeln in der Praxis.
Biografía del autor:
Dieser Band stellt dar, welche Formen der Kooperation in welcher Häufigkeit praktiziert werden, welche Merkmale das Klima der Zusammenarbeit kennzeichnen, welche Bedingungen sich als förderlich beziehungsweise hemmend für die Kooperation erweisen und welche Korrelationen bestehen. Zudem ist ein Typologie-Modell für die Kooperation beschrieben. Die Ergebnisse der Untersuchung werden abschließend diskutiert, bilanziert und Perspektiven werden aufgezeigt. So liefert dieses Werk sowohl originäre empirische Befunde für die Wissenschaft als auch konzeptionelle Alternativen und konkrete Konsequenzen für das Handeln in der Praxis.
Benedikt Alexander Rathmer arbeitet als Grundschullehrer und Lehrbeauftragter. Neben dem Lehramt für die Primarstufe studierte er Theaterpädagogik und erwarb das Montessori-Diplom. Als Fachreferent und Moderator ist der Autor in vielfältigen Zusammenhängen in der Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung tätig. Von 2008 bis 2010 forschte er als Lehrer im Hochschuldienst am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Münster im Projekt TransKiGs NRW, in dem auch diese Dissertation entstanden ist.
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
- VerlagWaxmann
- ISBN 10 3830927282
- ISBN 13 9783830927280
- EinbandTapa blanda
- Anzahl der Seiten368
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Kita und Grundschule: Kooperation und Übergangsgestaltung : Konzeptionen - Empirische Bestandsaufnahme - Perspektiven. Dissertationsschrift
Verlag:
Waxmann Verlag Gmbh Sep 2012
(2012)
ISBN 10: 3830927282
ISBN 13: 9783830927280
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Taschenbuch
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Das Buch behandelt ein bildungspolitisch höchst aktuelles Thema: Die Kooperation zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschule. Zunächst wird der bisherige Forschungsstand zum Thema Kooperation interdisziplinär aufgearbeitet und die vorhandenen Konzeptionen werden dargestellt. In einem zweiten Schritt wird ein Modell zur Beschreibung und Analyse der interinstitutionellen Kooperation in Form eines Tableaus entwickelt. Anschließend wird die empirische Bestandsaufnahme der Zusammenarbeit auf der Grundlage der repräsentativen Fragebogenerhebung dokumentiert, die im Rahmen des Projektes 'TransKiGs' NRW (Transition von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule Nordrhein-Westfalen) erfolgt ist.Dieser Band stellt dar, welche Formen der Kooperation in welcher Häufigkeit praktiziert werden, welche Merkmale das Klima der Zusammenarbeit kennzeichnen, welche Bedingungen sich als förderlich beziehungsweise hemmend für die Kooperation erweisen und welche Korrelationen bestehen. Zudem ist ein Typologie-Modell für die Kooperation beschrieben. Die Ergebnisse der Untersuchung werden abschließend diskutiert, bilanziert und Perspektiven werden aufgezeigt. So liefert dieses Werk sowohl originäre empirische Befunde für die Wissenschaft als auch konzeptionelle Alternativen und konkrete Konsequenzen für das Handeln in der Praxis. Artikel-Nr. 9783830927280
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Kita und Grundschule: Kooperation und Übergangsgestaltung
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Buchbeschreibung Zustand: New. Das Buch behandelt ein bildungspolitisch hoechstaktuelles Thema: die Kooperation zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschule. Es wird die empirische Bestandsaufnahme der Zusammenarbeit auf der Grundlage einer repraesentativen Fragebogenerhebung dokument. Artikel-Nr. 5354355
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