Unterrichtsstunde zum Thema 'Pronomen' - Softcover

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Anhand der Fabel 'Der Ochse und der Frosch' vom römischen Sklaven Phaedrus soll Schülerinnen und Schülern (SuS) der Klasse 6 (Gymnsium; 45 Minuten) die Wortart der Pronomen nähergebracht werden. Ziele der Unterrichtsstunde 1)Die SuS sollen die Fabel 'Der Frosch und der Ochse' inhaltlich erfassen und ihre Lehre kritisch hinterfragen. 2)Die SuS sollen anhand zweier Varianten einer Fabel die Wortart der Pronomen kennen lernen, mit ihren wesentlichen Funktionen und Eigenschaften vertraut gemacht werden, sowie ihre angemessene Gebrauchsweise erkennen und einüben. Teillernziele 2.1) Indem die SuS zwei Varianten einer Fabel miteinander vergleichen, sollen sie erkennen, dass die Pronomen eine Stellvertreterfunktion sowie eine stilistische Funktion in Texten übernehmen. 2.2) Die SuS sollen vor dem Hintergrund zweier Fabelvarianten als Negativbeispiele die angemessene Gebrauchsweise von Pronomen erkennen und diese einüben, indem sie selbst eine akzeptable Fabelvariante entwickeln. 2.3) Die SuS sollen erkennen, dass die Personalpronomen ihrer Form nach veränderbar sind, indem sie Fragen zur Fabel beantworten, die die Flexion der persönlichen Fürwörter hinsichtlich des Kasus erfordern (didaktische Reserve). 2.4) Die SuS sollen erkennen, dass die Personalpronomen in eine 1., 2. und 3. Person unterschieden werden, indem sie Fragen zur Fabel aus verschiedenen Blickwinkeln und Gesprächszusammenhängen heraus beantworten (didaktische Reserve).

Anhand der Fabel 'Der Ochse und der Frosch' vom römischen Sklaven Phaedrus soll Schülerinnen und Schülern (SuS) der Klasse 6 (Gymnsium; 45 Minuten) die Wortart der Pronomen nähergebracht werden. Ziele der Unterrichtsstunde 1)Die SuS sollen die Fabel 'Der Frosch und der Ochse' inhaltlich erfassen und ihre Lehre kritisch hinterfragen. 2)Die SuS sollen anhand zweier Varianten einer Fabel die Wortart der Pronomen kennen lernen, mit ihren wesentlichen Funktionen und Eigenschaften vertraut gemacht werden, sowie ihre angemessene Gebrauchsweise erkennen und einüben. Teillernziele 2.1) Indem die SuS zwei Varianten einer Fabel miteinander vergleichen, sollen sie erkennen, dass die Pronomen eine Stellvertreterfunktion sowie eine stilistische Funktion in Texten übernehmen. 2.2) Die SuS sollen vor dem Hintergrund zweier Fabelvarianten als Negativbeispiele die angemessene Gebrauchsweise von Pronomen erkennen und diese einüben, indem sie selbst eine akzeptable Fabelvariante entwickeln. 2.3) Die SuS sollen erkennen, dass die Personalpronomen ihrer Form nach veränderbar sind, indem sie Fragen zur Fabel beantworten, die die Flexion der persönlichen Fürwörter hinsichtlich des Kasus erfordern (didaktische Reserve). 2.4) Die SuS sollen erkennen, dass die Personalpronomen in eine 1., 2. und 3. Person unterschieden werden, indem sie Fragen zur Fabel aus verschiedenen Blickwinkeln und Gesprächszusammenhängen heraus beantworten (didaktische Reserve).