Literarisch-aesthetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven (52) (Kolloquium Fremdsprachenunterricht) - Hardcover
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Der Band befasst sich mit dem Stellenwert literarisch-ästhetischen Lernens im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht. Kann literarisch-ästhetisches Lernen einen eigenen Bildungswert und einen Platz in schulischen Curricula beanspruchen? Dieser Frage widmen sich - in zumeist affirmativer Weise - die Beiträge dieses Buches. Sie richten den Blick auf die Spezifik literarisch-ästhetischen Lernens generell, auf das didaktische Potenzial einzelner Genres und Gegenstände sowie auf unterrichtsmethodische Aspekte. Darüber hinaus liefert der Band auf der Basis empirischer Erhebungen auch Einblicke in Lernerhaltungen und Lernprozesse im genannten Feld.
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Críticas:
"Der Band ist daher trotz der vereinzelt geausserten Vorbehalte allen an Literaturdidaktik Interessierten sehr zu empfehlen." (Eva Leitzke-Ungerer, FLuL 45/2016)
Biografía del autor:
Christiane Lutge leitet den Bereich der Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der LMU Munchen. Lutz Kuster und Katharina Wieland vertreten die Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der HU Berlin.
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
- VerlagPeter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissen
- Erscheinungsdatum2015
- ISBN 10 363165393X
- ISBN 13 9783631653937
- EinbandTapa dura
- Anzahl der Seiten212
- HerausgeberKüster Lutz, Lütge Christiane
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Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht : Theorie ¿ Empirie ¿ Unterrichtsperspektiven
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Buchbeschreibung Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Band befasst sich mit dem Stellenwert literarisch-ästhetischen Lernens im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht. Kann literarisch-ästhetisches Lernen einen eigenen Bildungswert und einen Platz in schulischen Curricula beanspruchen Dieser Frage widmen sich - in zumeist affirmativer Weise - die Beiträge dieses Buches. Sie richten den Blick auf die Spezifik literarisch-ästhetischen Lernens generell, auf das didaktische Potenzial einzelner Genres und Gegenstände sowie auf unterrichtsmethodische Aspekte. Darüber hinaus liefert der Band auf der Basis empirischer Erhebungen auch Einblicke in Lernerhaltungen und Lernprozesse im genannten Feld. Artikel-Nr. 9783631653937
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