Frühe mathematische Bildung. Natur-Wissen schaffen. Handbuch - Softcover

Ist der Schulanfang tatsächlich so etwas wie die Stunde Null oder gibt es bereits davor ein mathematisches Leben ? Dieser Band der Reihe Natur Wissen schaffen stellt eindrucksvoll dar, dass Kinder bereits sehr früh über mathematische Kompetenzen verfügen. Sie besitzen etwa einen Zahlbegriff, ein Verständnis für Klassen oder Reihen und können sich räumlich bzw. zeitlich orientieren. Der Aufbau des Buchs entspricht dem der übrigen Bände dieser Reihe: Nach einer kurzen grundsätzlichen Einführung zur mathematischen Bildung im Kindergarten und einer Darstellung entwicklungspsychologischer Grundlagen folgt die Konkretisierung anhand verschiedener Kompetenzbereiche. Hier werden beispielsweise Bildungsziele und aktivitäten zum Sortieren und Klassifizieren oder für die Auseinandersetzung mit Mengen, Zahlen, Ziffern vorgestellt. Damit die Ausführungen nie in den Verdacht der Einseitigkeit geraten, gibt es Querverbindungen zu anderen Bildungsbereichen wie Medien, Musik und Sprache. Richtig praxisnah wird es im letzten Teil: Sechs Projektbeispiele zur frühen mathematischen Bildung machen Lust, sich in ein Thema zu vertiefen, das bisher im Kindergarten eher ein Schattendasein geführt hat. Der pädagogische Alltag steckt voller Mathematik, wir müssen sie nur entdecken!(Unsere Kinder 3/11, Lisa Kneidinger)
Das großformatige, umfangreiche Buch bietet einen umfassenden Überblick über den derzeitigen Stand von Diskussion und Erfahrung in der mathematischen Bildung im Elementarbereich. Die Thematik wird sowohl von theoretischer als auch von praktischer Seite aus beleuchtet: Grundlagenwissen zur Entwicklungs- und Lerntheorie und Grundpositionen zum Bildungsverständnis findent man hier ebenso wie eine praxistauglische Umsetzung des Themas "Mathematik" mit der Formulierung von Bildungszielen und der Fokussierung auf fünf einzelne mathematische Bildungsbereiche. Die Autoren sehen in der Projektarbeit eine gute Umsetzungsmöglichkeit und stellen - als Inspiration und gutes Beispiel - einige gelungene Mathematik-Projekte vor. (Mathematik & Naturwissenschaften Ausgabe 25, 05/2010, Olzog Verlag München)

Vier Bände dieser Fachbuchreihe, die von drei Autorinnen und drei Autoren gemeinsam verfasst wurden, behandeln die Bildungsbereiche Mathematik, Naturwissenschaften, Technik und Medien. Die Bücher sind ähnlich aufgebaut: Zunächst werden zu beachtende Prinzipien, entwicklungspsychologische Grundlagen und spezifische Bildungsziele dargestellt. Dann werden die Methoden Projektarbeit und metakognitive Gespräche beschrieben, gefolgt von sechs bis 13 ausführlich dargestellten und kommentierten Projektbeispielen aus Kindertageseinrichtungen. Die mit Fotos und Abbildungen reich bebilderten und mit einem mehrfarbigen Layout ausgestatteten Bücher heben sich wohltuend ab von den in den letzen Jahren zunehmend veröffentlichten Sammlungen von einzelnen Experimenten, Aktivitäten und Spielen, die zu einer neuartigen Beschäftigungspädagogik und Verschuldung von Kindertagesstätten beitragen. Jedoch stört, dass in den Büchern einige (kurze) Kapitel identisch sind. Ganz anders gestaltet sind der erste Band der Fachbuchreihe, in dem 8 von der Deutsche Telekom Stiftung prämierte Projekte detailliert vorgestellt werden (ergänzt um einige theoretische Kapitel und Experimentiertipps des Universum Bremen), sowie der sechste Band , der aus einem Schuber mit folgendem Inhalt besteht: einem Buch, in dem Theorie und Praxis der Portfolioarbeit beschrieben und Entwicklungs-, Pädagogische und Übergangsportfolios unterschieden werden, sowie ein Ordner mit Vordrucken, die sich auch auf einer CD-ROM befinden. Im Gegensatz zu den immer weiter verbreiteten Test und Erhebungsbögen werden Portfolios der Individualität von Kindern gerecht wer die Mehrarbeit scheut, könnte sie auch von den Eltern (mit-)gestalten lassen
Ist der Schulanfang tatsächlich so etwas wie eine mathematische Stunde Null oder gibt es auch schon ein mathematisches Leben davor? Im zweiten Band der Reihe Natur-Wissen schaffen über die frühe mathematische Bildung wird eindrucksvoll dargestellt, dass Kinder bereits sehr früh über mathematische Kompetenzen verfügen. Sie besitzen zum Beispiel einen Zahlbegriff und ein Verständnis für Klassen oder Reihen oder können sich räumlich und zeitlich orientieren. Dieses Buch ist ähnlich aufgebaut wie die übrigen Bände dieser Reihe: Nach einer kurzen Einführung in Grundsätzliches zur mathematischen Bildung im Kindergarten und einer Darstellung entwicklungspsychologischer Grundlagen wird im vierten Kapitel anhand fünf verschiedener Kompetenzbereiche die Theorie konkretisiert. Hier werden beispielsweise Bildungsziele und -aktivitäten zum Sortieren und Klassifizieren oder für die Auseinandersetzung mit Mengen, Zahlen, Ziffern vorgestellt. Damit das Angeführte nicht in den Verruf gerät, zu einseitig zu sein, werden Querverbindungen zu anderen Bildungsbereichen wie Medien, Musik und Sprache hergestellt. So richtig praxisnah wird es dann im letzten Teil: Sechs verschiedene Projektbeispiele zur frühen mathematischen Bildung machen große Lust, sich in ein Thema zu vertiefen, das bisher im Kindergarten eher ein Schattendasein geführt hat. Das Buch beweist jedoch: Der pädagogische Alltag steckt voller Mathematik, wir müssen sie nur entdecken! (Unsere Kinder 1/2010, Frau Lisa Kneidinger, Das Fachjournal für Bildung und Betreuung in der frühen Kindheit, Linz) (Martin R. Textor, Zeitschrift kinderzeit Ausgabe 3/2009)

Mit dem Projekt Natur-Wissen schaffen unterstützt die Deutsche Telekom Stiftung Erzieherinnen und Erzieher dabei, die Bildungsbereiche Mathematik, Naturwissenschaften, Technik und Medien in ihrer täglichen pädagogischen Arbeit umzusetzen und die Bildungsprozesse der Kinder zu dokumentieren. Unter der Leitung von Prof. Dr. mult. Wassilios E. Fthenakis entwickelte ein Projektteam an der Universität Bremen, in Zusammenarbeit mit Experten aus den jeweiligen Fachgebieten, praxisnahe Materialien für diese Bildungsbereiche. Der erste Band dokumentiert den Forschkönige-Wettbewerb der Deutsche Telekom Stiftung, bei dem Kindertageseinrichtungen bundesweit aufgefordert waren, ihre Projekte zur Umsetzung der Bildungsbereiche Mathematik, Naturwissenschaft und Technik einzureichen. Die Bände zwei bis fünf der Reihe Natur-Wissen schaffen gehen ausführlich auf die vier genannten Bildungsbereiche ein. Dazu werden aufbauend auf allgemeinen Prinzipien der Bildung im Elementarbereich die Grundpositionen und Bildungsziele für den jeweiligen Bildungsbereich beschrieben. Jeder Band verdeutlicht die in dem Bereich bedeutsamen entwicklungspsychologischen Grundlagen sowie didaktische Konzepte und Anwendungsbeispiele. Der sechste Band der Reihe Natur-Wissen schaffen stellt das Portfolio als Dokumentationsinstrument vor und bietet einen Rahmen, der Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen unterstützt, Lern- und Entwicklungsprozesse zu dokumentieren und das eigene pädagogische Handlungsmodell zu reflektieren. Kontakt: Prof. Dr. mult. Wassilios E. Fthenakis, Projekt Natur-Wissen schaffen , Universität Bremen Tel.: 0421/ 21 86 16 44 kontakt@natur-wissen-schaffen.de
[...]. Nicht nur in Format und Umfang gleicht Frühe mathematische Bildung einem Telefonbuch. Auch in der Art und Weise, wie sich das Buch zur Nutzung empfiehlt, drängt sich dieser Vergleich auf: Ein Telefonbuch sollte in jeder Einrichtung vorhanden und schnell zur Hand sein, wenn man etwas nachschauen muss. Genau dasselbe gilt aus meiner Sicht für dieses Buch. Es sollte unbedingt in Kindertageseinrichtungen greifbar sein und jeder sollte wissen, wo es steht. Dabei müssen die interessierten Leserinnen und Leser nicht den Anspruch haben, das Buch ganz durchzuarbeiten es ist auch dann sehr ergiebig, wenn man öfter darin stöbert, auch wenn man nichts Konkretes sucht. Die vollständige Rezension finden Sie unter bibernetz.de/ww3ee/fruehemathematischebildung.php. (bibertnetz.de, Esther Henschen: Sonderschullehrerin und Diplom-Pädagogin, arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg am Institut für Mathematik und Informatik, wo sie den Bachelor-Studiengang Frühkindliche Bildung und Erziehung betreut, 25.01.2010) (Zeitschrift "didacta" Das Magazin für lebenslanges Lernen, Chefredakteur Prof. Dr. mult.)

Keine Angst vor Mathematik: Diese Handreichung umfasst in einem Band praktische Tipps, fundiertes Hintergrundwissen und Praxismaterialien zur frühen mathematischen Bildung. Anschauliche Beispiele liefern konkrete Handlungskonzepte für die Umsetzung der Bildungsziele. Darüber hinaus werden entwicklungspsychologische Grundlagen und didaktische Vorschläge zur frühen Mathematik dargestellt.